How to be a "good" physical education teacher?: representations of male students and teachers of secondary school: internship report

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e SecundárioO presente documento procura evidenciar uma descrição, análise e reflexão acerca das atividades desenvolvidas e aprendizagens ocorridas no meu estágio curricular, ao longo do ano letivo de 2015/2016. No que concerne ao estágio curricular, este ocorreu numa escola do concelho de Fafe, na qual me foi adjudicada uma turma de 11º ano do curso de Ciências e Tecnologias, composta por 20 alunos (13 do género masculino e 7 do feminino), com idades compreendidas entre os 15 e os 16 anos de idade. Este relatório encontra-se dividido em dois capítulos, o primeiro corresponde ao enquadramento contextual da Prática de Ensino Supervisionada, onde está presente um enquadramento pessoal e no qual são descritas as expetativas iniciais, dentro deste capitulo há ainda um enquadramento institucional em que é caraterizado o meio, a escola e a turma onde decorreu o estágio curricular. Em relação ao segundo capítulo, este corresponde ao enquadramento pedagógico e engloba três áreas. Na área 1 é exposta a organização e gestão do ensino e da aprendizagem, na área 2 a participação na escola e relação com a comunidade escolar e por último a área 3 que se refere ao trabalho de investigação desenvolvido ao longo do ano de estágio. O estudo tem como objetivo geral, identificar quais as dimensões fundamentais à qualidade do Professor de Educação Física, segundo a perceção dos alunos do secundário e dos seus Professores, a amostra é composta por 39 alunos do género masculino com idades compreendidas entre os 14 e os 18 anos e por 6 professores de Educação Física.The main purpose of this report is to describe, analyze and reflect on the teaching practice and activities carried out by the trainee during the Supervised Teaching Practice throughout the school year 2015/2016. The Teaching Practice took place in a school belonging to the municipality of Fafe. It was a 11th grade class of Science and Technology course, composed of 20 students (13 males and 7 females) aged between 15 and 16 years old. This report is divided into two chapters, in which the first corresponds to the contextual framework of Supervised Teaching Practice, where it operates a personal framework, which describes the initial expectations and an institutional framework that is characterized medium, school and the class which held the traineeship. On the second chapter, this corresponds to the pedagogical framework and encompasses three areas. In area 1 is exposed to organization and management of teaching and learning in the area 2 participation in school and relationship with the school community and ultimately the area 3 as regards the research work throughout the internship year. The study has the general objective, identify the key dimensions the quality of Professor of Physical Education, according to the perception of secondary school pupils and their teachers, the sample is composed of 39 male students aged between 14 and 18 years and 6 physical education teachers